Analisar como pensam as crianças é experiência deliciosa, e de ensino profundo.
Duas meninas, uma de cinco, outra de sete anos, estavam na sua mesinha jantando.
A menorzinha encontrou um grão de feijão na sopa, e disse para a outra:
Quando eu tiver uma semente de feijão, vou plantar no meu canteiro.
A outra acabou de engolir a sua colherada, passou o guardanapo na boca, e replicou:
Feijão não tem semente. A semente é ele mesmo.
A pequenina não entendeu, e tornou:
Então, como é que ele pode nascer, sem semente?
A outra, depois de pensar um pouco, explicou:
Eu acho que é mesmo a terra que, um dia, vira feijão.
Mas sem ter havido nenhuma semente, antes?
É, mesmo sem ter havido. Ela vai se juntando, juntando, juntando, e fica assim... num grão.
E procurou pelo prato, para ver se encontrava mais algum.
A menorzinha não se conformou muito com essa transformação abstrata. Foi tomando a sopa, e pensando.
Depois de um pedaço de silêncio, reatou a conversa:
Olha,
também pode ser assim: um homem faz uma bolinha pequenina, pequenininha
de massa... Depois, pinta por cima. Fica o primeiro feijão, então.
Depois, os outros nascem...
A outra menina perguntou imediatamente:
E com que é que ele faz a massa?
Pode ser com... batata.
Mas batata não é feijão! - concluiu a maior, voltando a tomar sua sopa, pensando um pouco mais no tema proposto.
As
duas continuaram ali, sentadas na mesinha, sem solução para sua dúvida,
e com as cabecinhas quentes, de tanto pensar, imaginar e questionar.
* * *
Quem
dera pudéssemos manter, após a idade adulta, essa curiosidade saudável e
investigadora, que não se contenta com respostas superficiais.
Quem dera pudéssemos guardar na alma o hábito de fazer perguntas, de querer saber mais sobre isso ou sobre aquilo.
Quem sabe, se a idade dos porquês nunca houvesse passado, teríamos evitado aceitar tantas verdades fabricadas, através dos anos.
Muitos deixaram de questionar, de inquirir, aceitando tudo sem o processo indispensável do raciocínio.
Outros
tantos foram coagidos a não pensar, a simplesmente concordar com tudo,
violentados naquilo que há de mais belo no Espírito: a liberdade de
pensamento.
* * *
Sócrates
foi proclamado um dos homens mais sábios de todos os tempos, e tinha o
hábito de questionar, de descobrir o que estava por trás das coisas e
das idéias.
Precisamos
nós, conquistar esta sabedoria, e desvendar o mundo de forma madura,
encontrando assim as verdades eternas que nos farão cada vez mais
felizes.
Se
continuarmos aceitando que feijões podem ser feitos de batata,
estaremos condenados à estagnação do intelecto, e por conseqüência, ao
engessamento moral.
Redação
do Momento Espírita, com base em trecho da crônica Como as crianças
pensam, de Cecília Meirelles, do livro intitulado Crônicas de educação,
ed. Nova Fronteira.
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Desafios da Educação
CAMILO/RAUL TEIXEIRA
PESQUISA/ESTUDO
Em
todas as perguntas elaboradas, vê-se claramente o interesse pelo melhor
entendimento da vida, considerando-se os cuidados que devem ser tomados
para que se faça tal travessia pelas rotas da humanidade. E porque a
virtude da educação tem sido tão preterida, desdenhada e menosprezada,
nessa época de tecnologia, de cibernética e de domínio econômico
marcados por aterrorizante e ácido materialismo, trabalhamos para
demonstrar que as referidas interrogações representam verdadeira ânsia
de aproveitar ao máximo as experiências cotidianas, enquanto se
encontram pelas veredas terrenais. (Camilo)
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